Xaloc, primer col·legi concertat d'Espanya autoritzat per impartir l’IB Continuum
L'Organització del Batxillerat Internacional (IB en les seves sigles en anglès) va néixer a Ginebra l’any 1968, amb la creació del Programa Diploma —per als alumnes en l'etapa preuniversitària—. La introducció del Programa dels Anys Intermedis (PAI) el 1994 i el Programa de l'Escola Primària (PEP) el 1997, va establir un contínuum de programes d'educació internacional per a alumnes des dels 3 fins als 19 anys, basat en una metodologia educativa d'alta qualitat.
Els programes del IB poden implementar-se de manera independent o combinada. Es basen en valors compartits i presenten un èmfasi comú en la formació d'alumnes amb una actitud d'aprenentatge durant tota la vida. Seran capaços no tan sols d'entendre el nostre món interconnectat i complex, sinó també d'exercir un impacte positiu en ell.
Què és l'Organització del Batxillerat Internacional?
Es tracta d'una organització sense afany de lucre, fundada a Suïssa, amb l'objectiu de donar solucions efectives als problemes i necessitats del món global. Per això, es va crear el Programa Diploma amb reconeixement en més de 1.400 universitats del món. Gairebé 2.000.000 d'alumnes de 5.700 col·legis en més de 160 països de tot el món aprenen amb la metodologia del IB, fonamentada en la idea de formar millors alumnes i persones.
Però, com es realitza aquesta tasca? Què diferencia el IB de qualsevol altra metodologia educativa? Des del 2010, Xaloc ofereix als alumnes que ho desitgen la possibilitat de cursar el Programa Diploma juntament amb el Batxillerat. Després de l'experiència amb els nostres alumnes, el rendiment i el desenvolupament dels quals han afavorit la seva sortida al món després del pas pel col·legi, el 2021 vam decidir introduir el PEP —Programa de l'Escola Primària—. Després de la verificació del PAI —Programa dels Anys Intermedis— el 2024, hem rebut l'autorització com a primer col·legi concertat d'Espanya amb el Programa Continuum.
Quins són els beneficis que obtenen els nostres alumnes?
La missió compartida de tots els col·legis IB és ajudar els joves a desenvolupar els valors, les habilitats i els coneixements necessaris per crear un món millor. L'alumne sortirà de l’escola amb una educació que li permetrà comprendre les complexitats del món que els envolta, així com prendre decisions responsables per tal de millorar-lo. Els quatre elements fonamentals del Batxillerat Internacional, que s'integren en el col·legi des dels primers anys, permeten explicar aquesta filosofia:
1. Mentalitat internacional
Moltes vegades a Xaloc incidim en la gran riquesa intercultural del nostre entorn. El IB aposta per aquesta mentalitat internacional, que convida els alumnes a ser conscients del projecte comú de tots els éssers humans, però coneixent i comprenent les diferències de les cultures i comunitats que ens integren. Poder indagar en aquests matisos ens permet establir vincles multiculturals en el món global. El compromís amb la humanitat i el servei a la comunitat són fruit d'aquest fonament del IB.
2. Ciutadans actius i compromesos amb la millora del món
El perfil de la comunitat d'aprenentatge es defineix en 10 atributs que reflecteixen la naturalesa holística de l'educació del IB. Els atributs són característiques que es pretenen desenvolupar en els estudiants al llarg dels programes educatius del IB. Aquests atributs estan dissenyats per fomentar el desenvolupament integral dels alumnes i preparar-los per ser ciutadans actius i compromesos en un món globalitzat. Després del seu pas per Xaloc, els alumnes es poden definir amb aquests atributs.
- · Indagadors: fomenten la curiositat i les habilitats d'investigació per aprendre de manera autònoma i col·laborativa, mantenint sempre l'entusiasme per descobrir.
- Informats: exploren diverses disciplines per comprendre el món, comprometent-se amb idees locals i globals importants.
- Pensadors: desenvolupen el pensament crític i creatiu per abordar problemes complexos de manera responsable, prenent decisions ètiques amb iniciativa pròpia.
- Bons comunicadors: expressen les seves idees amb confiança i creativitat en diferents llengües i formes, col·laborant amb eficàcia i escoltant els altres.
- Íntegres: actuen amb integritat i respecte, assumint la responsabilitat de les seves accions i valorant la justícia i l'equitat en tot moment.
- De mentalitat oberta: valoren diferents perspectives i estan disposats a aprendre d'experiències diverses.
- Solidaris: mostren empatia i respecte, comprometent-se a ajudar els altres i a influir positivament en el món que els envolta.
- Agosarats: afronten la incertesa amb determinació, explorant noves idees i estratègies innovadores amb enginy i resiliència.
- Equilibrats: reconeixen la importància de l'equilibri físic, mental i emocional per al seu benestar i el dels altres.
- Reflexius: avaluen les seves experiències i pensaments per contribuir positivament al seu aprenentatge i desenvolupament personal
3. Adquisició equilibrada de coneixements
Un currículum ampli, equilibrat, conceptual i cohesiu que es desenvolupa al llarg de tots els programes del IB. El Programa Continuum permet que els alumnes s'endinsin en els conceptes i coneixements que vertebren el seu aprenentatge.
El Continuum promou l'aprenentatge conceptual, genera marcs que afavoreixen l'adquisició de coneixements i se centra en idees organitzadores importants, que són pertinents per a les diferents àrees disciplinàries i que ajuden a integrar l'aprenentatge contribuint a la coherència del currículum.
Els tres programes que ofereix Xaloc comparteixen l'objectiu de fomentar la mentalitat internacional i desenvolupar els atributs del perfil de la comunitat d'aprenentatge del IB. Malgrat això, cadascun té la seva pròpia identitat i els elements adaptats a cada etapa.
- Al PEP, l'aprenentatge aspira a transcendir les fronteres tradicionals entre les àrees disciplinàries. Els alumnes exploren sis temes transdisciplinaris d'importància global en les diferents assignatures:
o qui som
o on ens trobem en el temps i l'espai
o com ens expressem
o com funciona el món
o com ens organitzem
o com compartim el planeta
- Al PAI, els alumnes exploren de manera interdisciplinar sis contextos globals desenvolupats i ampliats a partir dels temes transdisciplinaris del PEP:
o identitats i relacions
o expressió personal i cultural
o orientació en l'espai i el temps
o innovació científica i tècnica
o equitat i desenvolupament
o globalització i sostenibilitat
- Al PD, el currículum s'organitza en sis grups d'assignatures i els tres components troncals del programa de manera disciplinar:
o Teoria del Coneixement
o Creativitat, acció i servei
o Monografia
Tots els programes del IB requereixen la realització d'un projecte final: l'Exposició del PEP, el Projecte Personal del PAI i la Monografia del PD. Aquests projectes són la culminació de cada programa i l'oportunitat perquè els alumnes demostrin el grau d'adquisició de les habilitats i coneixements.
4. Impuls del treball del professorat
Els enfocaments de l'ensenyament i l'aprenentatge serveixen per guiar i centrar el treball de professors i alumnes. Quin és el millor camí per ensenyar i quin és el millor camí per aprendre? Aquests enfocaments se centren en la indagació, acció i reflexió; comprensió conceptual i contextos globals; treball col·laboratiu, aprenentatge inclusiu i avaluació, sempre fent èmfasi en les relacions entre professor i alumne. Aquesta relació influeix profundament en els resultats educatius. Això es veu reforçat per la tutoria personal, que és un dels pilars fonamentals del projecte educatiu de Xaloc.
El professor és un vehicle per fomentar les diferents habilitats que l'alumne necessita per formar el seu propi camí del coneixement: habilitats de pensament, d'investigació, de comunicació, habilitats socials i d'autogestió. Totes aquestes habilitats són garantia perquè els alumnes adquireixin els atributs del IB.
Per què triar Xaloc
A Xaloc tenim el convenciment que l'educació és el motor fonamental per fer d'aquest món un lloc millor, formant persones íntegres, solidàries, de mentalitat oberta i reflexives sobre l'entorn. I el IB és una metodologia en constant evolució amb la qual compartim aquest objectiu. Tots els col·legis del món adherits al IB contribueixen a aquest objectiu comú.
Quan vam apostar per la qualitat del projecte del IB, a Xaloc s'estaven gestant una sèrie de projectes innovadors que necessitaven d'un eix comú: va ser gràcies a la metodologia del IB que vam aconseguir coordinar aquestes activitats, per assolir el millor dels nostres alumnes i del nostre professorat.
L'equip del col·legi Xaloc s'enorgulleix d'aquest èxit, que hauria estat impossible sense la implicació de tot el personal docent i no docent de l'escola, les famílies i l'alumnat. Aquest èxit també és vostre!